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2004年院校基准报告: 新生 |
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| 配置文件类别: |
平均值和显著性 |
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| 师生互动 |
bet36365体育 |
大师 |
所有 |
大师 |
所有 |
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| 与老师讨论成绩或作业 | 2.32 | 2.57 | 2.59 | <.001/-.30 | <.001/-.32 | ||||||
| 10 .与老师或指导老师讨论职业规划 | 2.05 | 2.13 | 2.15 | ||||||||
| 在课外与老师讨论阅读材料或课堂上的观点 | 1.54 | 1.77 | 1.81 | <.001/-.28 | <.001/-.33 | ||||||
| 与教师一起参与课程以外的活动(委员会), 取向, bet36365体育投注活动, 等.) | 1.39 | 1.54 | 1.57 | <.05/-.19 | <.01/-.23 | ||||||
| 收到教师对你学业表现的及时反馈(书面或口头) | 2.31 | 2.6 | 2.64 | <.001/-.35 | <.001/-.40 | ||||||
| 7d:在课程或项目要求之外，与一名教员一起做一个研究项目 | 0.01 | 0.03 | 0.03 | <.001/-.15 | <.001/-.15 | ||||||
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2004年院校基准报告项目分析: 老年人 |
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| 配置文件类别: |
平均值和显著性 |
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| 师生互动 |
bet36365体育 |
大师 |
所有 |
大师 |
所有 |
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| 与老师讨论成绩或作业 | 2.75 | 2.83 | 2.84 | ||||||||
| 10 .与老师或指导老师讨论职业规划 | 2.48 | 2.47 | 2.5 | ||||||||
| 在课外与老师讨论阅读材料或课堂上的观点 | 1.95 | 2.08 | 2.11 | <.05/-.15 | <.05/-.19 | ||||||
| 与教师一起参与课程以外的活动(委员会), 取向, bet36365体育投注活动, 等.) | 1.77 | 1.85 | 1.9 | ||||||||
| 收到教师对你学业表现的及时反馈(书面或口头) | 2.64 | 2.85 | 2.85 | <.001/-.27 | <.001/-.26 | ||||||
| 7d:在课程或项目要求之外，与一名教员一起做一个研究项目 | 0.22 | 0.17 | 0.2 | ||||||||
